Astrattismo e STATI D'ANIMO

I colori hanno un'anima?? Per Wassili Kandinsky e per gli studenti delle classi terze SI!

Gli alunni hanno comunicato uno stato d'animo attraverso forme, linee, punti, colori. I lavori sono stati eseguiti ad acquerelli e china.

Mi sembrava che l'anima viva dei colori emettesse un richiamo musicale, quando l'inflessibile volontà del pennello strappava loro una parte di vita. Sentivo a volte il chiacchericcio sommesso dei colori che si mescolavano; era un'esperienza simile a quella che si sarebbe potuta fare nella misteriosa cucina di un alchimista. (W. Kandinsky)

EUFORIA

ALLEGRIA

CAOS

CONFUSIONE

FELICITA'

 GIOIA

LEGGEREZZA E SPENSIERATEZZA

LIBERTA'

ORRORE

PASSIONE

 RABBIA

                               

SOLITUDINE

STANCHEZZA

VIVACITA'

Propongo una mappa concettuale su Kandinsky e Klee dal blog MAPPERDUE 

Come monaci amanuensi

Gli alunni di seconda A hanno realizzato le iniziali del proprio nome ispirandosi al lavoro meticoloso degli amanuensi! Riprendendo la tecnica del miniato, le lettere si sono animate di personaggi, animali fantastici e mostruosi, paesaggi e motivi decorativi geometrici. Tecnica utilizzata: pennarelli e china nera.

Questione di linee

Osservando le opere di Corrado Cagli mi sono ricordata di un lavoro sulla linea realizzato in passato con le classi prime, ovvero la creazione di pettinature e la realizzazione grafica in bianco e nero con il solo utilizzo della matita da disegno e del pennarello nero.

Pablo Picasso, disegno.

Sono solo alcuni dei lavori realizzati dagli alunni, lo riproporrò sicuramente!

Simmetria

E' un lavoro eseguito con le classi prime di ormai due anni fa: trattando il tema della simmetria ci siamo divertiti a creare delle maschere.

Abbiamo tracciato l'asse di simmetria, disegnato gli elementi del volto solo su una metà del foglio poiché abbiamo riprodotto l'altra metà con il metodo del ricalco aiutandoci con un foglio da lucido.

Colorando con i pennarelli gli alunni hanno dato vita a maschere mostruose ed irriverenti! 

 

il PUNTO come espressione

Nelle classi prime stiamo affrontando la Grammatica delle immagini. Osservando ed analizzando le innumerevoli possibilità espressive del PUNTO ho proposto un lavoro grafico ispirato ad un'incisione di Corrado Cagli.

Pale (1973)

Olio su tela, 200 x 150

Ho chiesto di scrivere il proprio nome in stampatello maiuscolo su foglio liscio, di riempire le lettere utilizzando i pennarelli e tracciando cerchi di differente misura accostati ed adiacenti tra loro. 

La scelta dei colori: per le lettere 3 o 4 tonalità di uno stessa gamma cromatica, per lo sfondo 3 o 4 tonalità di un colore a contrasto con quelli utilizzati per il nome.

Dopo due lezioni e TANTO lavoro (anche a casa)... ecco i risultati: OTTIMI ;)